{"id":3854,"date":"2025-07-28T14:22:00","date_gmt":"2025-07-28T12:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chu-hugo.fr\/accueil\/?p=3854"},"modified":"2025-08-28T15:13:13","modified_gmt":"2025-08-28T13:13:13","slug":"retour-sur-la-premiere-journee-interregionale-des-referents-simulation-des-instituts-et-centres-de-formation-paramedicaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chu-hugo.fr\/accueil\/2025\/07\/28\/retour-sur-la-premiere-journee-interregionale-des-referents-simulation-des-instituts-et-centres-de-formation-paramedicaux\/","title":{"rendered":"Retour sur la premi\u00e8re journ\u00e9e interr\u00e9gionale des r\u00e9f\u00e9rents simulation des instituts et centres de formation param\u00e9dicaux"},"content":{"rendered":"\n

Une dynamique interr\u00e9gionale prometteuse<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le 4 juillet dernier s\u2019est tenue \u00e0 Rennes la premi\u00e8re journ\u00e9e interr\u00e9gionale r\u00e9unissant les r\u00e9f\u00e9rents simulation des instituts de formation param\u00e9dicaux des membres du GCS HUGO.<\/strong> Cette rencontre, fruit de plusieurs mois de travail collaboratif, a mis en lumi\u00e8re l\u2019engagement collectif autour de la simulation en sant\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Julie Courpron, Directrice D\u00e9l\u00e9gu\u00e9e du P\u00f4le Sant\u00e9 Publique du CHU de Rennes, a ouvert la journ\u00e9e en saluant la dynamique port\u00e9e par le GCS HUGO, acteur structurant dans le domaine de la recherche et de l\u2019innovation en simulation. Elle a rappel\u00e9 les nombreux b\u00e9n\u00e9fices de cette approche, tant en formation initiale qu\u2019en formation continue, et soulign\u00e9 les synergies qu\u2019elle permet entre professions et sp\u00e9cialit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Le Pr Corinne Lejus-Bourdeau, coordinatrice m\u00e9dicale du r\u00e9seau SimHUGO, a retrac\u00e9 l\u2019\u00e9volution de ce premier r\u00e9seau fran\u00e7ais de simulation en sant\u00e9, cr\u00e9\u00e9 en 2012<\/strong>. Elle a rappel\u00e9 les objectifs strat\u00e9giques du r\u00e9seau : structurer et valoriser les initiatives existantes, d\u00e9velopper des programmes interr\u00e9gionaux, renforcer les liens avec les agences r\u00e9gionales de sant\u00e9, participer \u00e0 la mont\u00e9e en comp\u00e9tences des formateurs, et promouvoir la recherche en simulation. <\/p>\n\n\n\n

La cr\u00e9ation d\u2019un groupe d\u00e9di\u00e9 aux centres de formation param\u00e9dicaux d\u00e9coule d\u2019un simple constat: ces structures \u00e9voluent parfois de fa\u00e7on isol\u00e9e des centres m\u00e9dicaux, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance d\u2019un maillage interr\u00e9gional coh\u00e9rent et pluri professionnel.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Trois axes de travail pour structurer demain<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jean-Denis Aubry, coordonnateur du groupe de travail, a pr\u00e9sent\u00e9 les trois axes majeurs sur lesquels les \u00e9quipes ont engag\u00e9 leur r\u00e9flexion :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Axe 1 : Construire et \u00e9valuer un programme de formation par simulation,<\/strong> pilot\u00e9 par Axelle Chavanon (CHU Angers)<\/li>\n\n\n\n
  • Axe 2 : Formation des formateurs et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong>, coordonn\u00e9 par Anne-Sophie Tr\u00e9garo (CHU Tours)<\/li>\n\n\n\n
  • Axe 3 : R\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9quipement en simulation dans les instituts<\/strong>, port\u00e9 par Gu\u00e9nol\u00e9 Tanguy (CHU Brest)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    La matin\u00e9e a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e \u00e0 des ateliers th\u00e9matiques par axe, suivis d\u2019un temps de mise en commun en pl\u00e9ni\u00e8re l\u2019apr\u00e8s-midi.<\/p>\n\n\n\n

    Focus sur les avanc\u00e9es des groupes de travai<\/strong>l<\/p>\n\n\n\n

    Axe 1 : Construction d\u2019un programme de formation \u2013 sensibilisation aux interruptions de t\u00e2che<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Le projet vise \u00e0 sensibiliser les futurs professionnels de sant\u00e9 aux interruptions de t\u00e2che<\/em><\/strong> et \u00e0 leurs impacts sur la s\u00e9curit\u00e9 des soins. Un sc\u00e9nario p\u00e9dagogique a \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9 autour de la pr\u00e9paration de piluliers, incluant deux interruptions simul\u00e9es (appels t\u00e9l\u00e9phoniques et intervention de proches). <\/p>\n\n\n\n

    Le public cible identifi\u00e9 : les \u00e9tudiants infirmiers de 3e ann\u00e9e (semestre 5), avec un volume de 150 \u00e0 200 volontaires pour participer \u00e0 cette session. Les objectifs p\u00e9dagogiques visent \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Assurer l’administration s\u00e9curis\u00e9e des soins,<\/li>\n\n\n\n
    • Savoir reconna\u00eetre et g\u00e9rer les situations \u00e0 risque,<\/li>\n\n\n\n
    • Adopter des attitudes s\u00e9curitaires en situation professionnelle.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Un \u00e9tat des lieux a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que cette th\u00e9matique est peu abord\u00e9e malgr\u00e9 des programmes de formation d\u00e9j\u00e0 denses, d’o\u00f9 l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019int\u00e9grer la simulation comme levier p\u00e9dagogique compl\u00e9mentaire<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

      Axe 2 : Formation des formateurs : conduite d\u2019actions qui visent au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Un questionnaire diffus\u00e9 aupr\u00e8s des formateurs <\/strong>des IFSI de l\u2019interr\u00e9gion r\u00e9v\u00e8le que 77,7 % <\/strong>(sur 104 r\u00e9ponses) d\u2019entre eux expriment un besoin de formation compl\u00e9mentaire<\/strong>, tant sur les aspects p\u00e9dagogiques (d\u00e9briefing, facteurs humains) que techniques (gestion du mat\u00e9riel, sc\u00e9narisation).<\/p>\n\n\n\n

      Les propositions issues de cette enqu\u00eate sont ambitieuses :<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Cr\u00e9ation d\u2019une communaut\u00e9 de pratiques \u00a0avec \u00e9changes inter-centres,<\/li>\n\n\n\n
      • Organisation de temps d\u2019\u00e9change centr\u00e9s sur les d\u00e9briefings difficiles,<\/li>\n\n\n\n
      • Mise en place d\u2019un portfolio d\u2019auto\u00e9valuation pour accompagner la mont\u00e9e en comp\u00e9tences,<\/li>\n\n\n\n
      • Partage d\u2019une banque de sc\u00e9narios interr\u00e9gionale,<\/li>\n\n\n\n
      • Cr\u00e9ation d\u2019un comit\u00e9 p\u00e9dagogique interfili\u00e8re, bas\u00e9 sur les recommandations de la Sofrasims.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Un constat marquant : 32 % des r\u00e9pondants ne sont pas form\u00e9s <\/strong>mais animent certainement des s\u00e9ances, d\u2019o\u00f9 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019outils d\u2019accompagnement et de reconnaissance.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Axe 3 : R\u00e9flexion sur les ressources des instituts de formation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Une enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e aupr\u00e8s des 7 IFPS pour dresser un \u00e9tat des lieux des ressources humaines et mat\u00e9rielles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la simulation dans les instituts de formation param\u00e9dicaux de l\u2019interr\u00e9gion.<\/p>\n\n\n\n

        Les premiers retours montrent des profils de techniciens tr\u00e8s vari\u00e9s : audiovisuel, IDE, IADE, formateurs techniques, aux comp\u00e9tences multiples (r\u00e9gie, maintenance, p\u00e9dagogie). Les principaux constats :<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Polyvalence \u00e9lev\u00e9e du r\u00e9f\u00e9rent technique, mais manque de reconnaissance de son m\u00e9tier\u00a0;<\/li>\n\n\n\n
        • Vieillissement des \u00e9quipements, besoin d\u2019investissements (r\u00e9gie mobile, mannequins, LMS)\u00a0;<\/li>\n\n\n\n
        • N\u00e9cessit\u00e9 de structurer une fiche de poste type du r\u00e9f\u00e9rent technique\u00a0;<\/li>\n\n\n\n
        • R\u00e9flexion sur la pertinence de cr\u00e9er une formation d\u00e9di\u00e9e, voire une fili\u00e8re sp\u00e9cifique, en s\u2019appuyant sur les dispositifs existants (DU, certificats, formations audiovisuelles).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Les participants ont soulign\u00e9 l\u2019importance de reconna\u00eetre les techniciens comme acteurs p\u00e9dagogiques<\/strong> \u00a0\u00e0 part enti\u00e8re et d\u2019anticiper les besoins logistiques souvent sous-estim\u00e9s par les formateurs.<\/p>\n\n\n\n

          Enfin, un axe transversal en cours de d\u00e9veloppement porte sur le recueil et l\u2019analyse des retours \u00e9tudiants. Rennes et Le Mans disposent d\u00e9j\u00e0 de dispositifs syst\u00e9matiques, tandis qu\u2019Orl\u00e9ans propose une synth\u00e8se annuelle. Une harmonisation des pratiques est envisag\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

          Conclusions et perspectives<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Cette premi\u00e8re journ\u00e9e interr\u00e9gionale marque une \u00e9tape essentielle dans la structuration d\u2019un r\u00e9seau param\u00e9dical en simulation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle HUGO. Plusieurs perspectives ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Poursuite des r\u00e9flexions sur une formation d\u00e9di\u00e9e aux techniciens \u00a0en simulation param\u00e9dicale\u00a0;<\/li>\n\n\n\n
          • Harmonisation des retours \u00e9tudiants pour appuyer les d\u00e9cisions p\u00e9dagogiques\u00a0;<\/li>\n\n\n\n
          • Mutualisation des outils et pratiques, notamment dans les achats et l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique\u00a0;<\/li>\n\n\n\n
          • Reconnaissance institutionnelle de la simulation comme modalit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e0 part enti\u00e8re, pouvant dans certains cas se substituer \u00e0 d\u2019autres formes d\u2019enseignement.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Cette dynamique collective confirme l\u2019engagement des acteurs du territoire HUGO \u00e0 faire de la simulation un levier d\u2019innovation, de qualit\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9 dans la formation des professionnels de sant\u00e9.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

            Ces travaux, d\u00e9j\u00e0 bien engag\u00e9s, seront valoris\u00e9s lors de la prochaine journ\u00e9e interr\u00e9gionale organis\u00e9e par le r\u00e9seau SimHUGO, qui se tiendra : <\/strong><\/p>\n\n\n\n

            le 25 novembre 2025 \u00e0 Nantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Actualit\u00e9 30 juin 2020 <\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":3855,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1,6,8],"tags":[],"class_list":["post-3854","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-evenements","category-projets","category-simulation"],"acf":[],"yoast_head":"\nRetour sur la premi\u00e8re journ\u00e9e interr\u00e9gionale des r\u00e9f\u00e9rents simulation des instituts et centres de formation param\u00e9dicaux - Accueil GCS HUGO<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.chu-hugo.fr\/accueil\/2025\/07\/28\/retour-sur-la-premiere-journee-interregionale-des-referents-simulation-des-instituts-et-centres-de-formation-paramedicaux\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Retour sur la premi\u00e8re journ\u00e9e interr\u00e9gionale des r\u00e9f\u00e9rents simulation des instituts et centres de formation param\u00e9dicaux - 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